Atualmente, não podemos mais adiar o encontro com as tecnologias passíveis de aproveitamento didático, uma vez que os alunos, voluntariamente e entusiasticamente imersos nesses recursos já falam outra língua, suas quase que incompreensíveis gírias de linguagem, sua percepção hipermídia, seu ritmo acelerado de vida, sua intimidade instantânea com todas as novidades encaminham um perigo distanciamento entre gerações. Portanto se não quisermos ficar para trás, abandonados e pregando no deserto, precisamos nos alfabetizar nessas áreas.
Dominar o computador e usá-lo competentemente como recurso de ensino não é uma tarefa fácil. Num primeiro momento saber fazer uso de um editor de texto, acessar a Internet, ou enviar e-mails são competências rapidamente adquiridas basta um computador e tempo. Mas num segundo momento porem é bem mais complexa, pois, usar pedagogicamente este recurso redimensionando a metodologia de ensino. A utilização da informática como instrumento de educação e busca de conhecimentos traz consigo alguns questionamentos, encaminhando quase uma revolução nas concepções de tempo, espaço, currículo, ensino e aprendizagem. Então perguntamo-nos: Será que estamos preparados para a nossa reconfiguração para atender a nossa nova realidade?
O lugar ocupado pelas novas ferramentas de ensino modifica expressamente o papel do professor, ele não pode mais ser um transmissor de conteúdos, mas um mediador capaz de articular a interação crítica e reflexiva do aluno com os conteúdos de ensino, através dos meios tecnológicos. Mas a tecnologia é um instrumento e não um fim para construirmos coletivamente nessa nova plataforma.
A verdadeira função dos recursos tecnológicos é estarem a serviço das finalidades
pedagógicas, porque estas é que são decisivas num projeto educativo.
Mas a escola poderá estar sempre criando e inovando situações com as novas tendências que favoreçam um clima de aprendizado, respeito e solidariedade, tudo para encaminhar a qualificação da educação escolar.
Texto jmmoran@usp.br
Dominar o computador e usá-lo competentemente como recurso de ensino não é uma tarefa fácil. Num primeiro momento saber fazer uso de um editor de texto, acessar a Internet, ou enviar e-mails são competências rapidamente adquiridas basta um computador e tempo. Mas num segundo momento porem é bem mais complexa, pois, usar pedagogicamente este recurso redimensionando a metodologia de ensino. A utilização da informática como instrumento de educação e busca de conhecimentos traz consigo alguns questionamentos, encaminhando quase uma revolução nas concepções de tempo, espaço, currículo, ensino e aprendizagem. Então perguntamo-nos: Será que estamos preparados para a nossa reconfiguração para atender a nossa nova realidade?
O lugar ocupado pelas novas ferramentas de ensino modifica expressamente o papel do professor, ele não pode mais ser um transmissor de conteúdos, mas um mediador capaz de articular a interação crítica e reflexiva do aluno com os conteúdos de ensino, através dos meios tecnológicos. Mas a tecnologia é um instrumento e não um fim para construirmos coletivamente nessa nova plataforma.
A verdadeira função dos recursos tecnológicos é estarem a serviço das finalidades
pedagógicas, porque estas é que são decisivas num projeto educativo.
Mas a escola poderá estar sempre criando e inovando situações com as novas tendências que favoreçam um clima de aprendizado, respeito e solidariedade, tudo para encaminhar a qualificação da educação escolar.
Texto jmmoran@usp.br
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